"Man kann Menschen nicht lehren,
sondern nur helfen,
etwas in sich selbst zu entdecken."
(Galileo Galilei)

..."(und) das Chemische überall um uns herum zu entdecken"....
(Fachschaft Chemie)

Chemie begegnet uns nicht erst im Chemieraum der Schule. Schon morgens im Bad treffen wir auf chemische Stoffe, wenn wir uns mit Tensiden (z.B. im Shampoo) die Haare waschen oder uns die indigogefärbte Jeans anziehen. Beim Frühstück streichen wir tierische oder pflanzliche Fette (Butter oder Margarine) auf getoastete Polysaccharide (Brot). Chemische Reaktionen begegnen uns auch im weiteren Alltag, wenn durch eine Säure-Base-Reaktion beim Naschen von Brausepulver das Prickeln auf der Zunge entsteht oder wenn das feine Aroma eines Essigs durch Gärung aus Traubenmost freigesetzt wird. Duftstoffe, Aromastoffe, Brennstoffe, Farbstoffe, Kunstoffe, Baustoffe, moderne Werkstoffe - wohin man schaut - alles ist Chemie!

Die Unterrichtsverteilung für die neu gestaltete gymnasiale Oberstufe nach 12 Jahren sieht vor, dass wir das Fach Chemie durchgängig ab Klasse 7 bis zum Abitur unterrichten. Daher können wir uns schrittweise und kontinuierlich auf die Suche nach faszinierenden Zusammenhängen machen, natürlich immer begleitet durch zahlreiche Experimente. Zwei von drei modern ausgestatteten Fachräumen sind perfekt für Schülerübungen ausgelegt, zumal ein Übungsraum mit 4 Abzügen korrespondierend zu 4 Gruppentischen ausgestattet ist und daher auch noch Versuche unter hohen Sicherheitsvorkehrungen erlaubt.
Eine gut sortierte Chemiesammlung erleichtert die experimentelle Arbeit, um die Schülerinnen und Schüler in die weite Welt der Stoffe und der Stoffneubildungen zu führen. Wenngleich die neu entstandenen Stoffe in der praktischen Arbeit zwar sichtbar werden, so beginnen alle Erklärungsversuche bei Teilchen, Atomen und Molekülen, die noch nie ein Mensch gesehen hat. Doch gerade hier liegt das Spannende der Chemie, dass wir uns Modelle ausdenken und mit Hilfe dieser Modelle auf einmal die zu beobachtenden Veränderungen erklären können und sogar in der Lage sind, Vorhersagen zu treffen. Welche große Chancen eröffnen sich hier...

Auf einmal können wir verstehen, warum die Alchemisten früher keinen Erfolg hatten und Metalle wie Kupfer nur aus Kupfererzen gewonnen werden konnten. Wir wissen nun genau, welche Reaktionspartner gewählt werden müssen, wenn man ein Eisenpräparat gegen Blutarmut herstellen will. Und auch das Periodensystem ist dann keine unverständliche „Buchstaben- und Zahlenkarte" mehr, sondern eine fast unerschöpfliche, äußerst hilfreiche Informationsquelle zum Verständnis unserer Alltagsphänomene hin zum Lösen unserer Zu-kunftsprobleme.

Genau hierbei unterstützt uns auch unser neues Lehrwerk „Fokus Chemie" für die Klassen 7-9. Es stellt alle Themengebiete in einem Brennpunktkapitel lebensnah vor, bietet unter „Chemie erlebt" zahlreiche Vorschläge für Experimente an und fördert auf vielfältige Weise in den Kapiteln „weiter gedacht", „check up", „auf einen Blick" das eigenständige Forschen, Arbeiten und Wiederholen.