Seit dem Schuljahr 2006/2007 gibt es am Gymnasium Harsewinkel ein Förderprojekt, das mittlerweile zur festen Einrichtung geworden ist und einen wichtigen Baustein im Förderkonzept unserer Schule darstellt. Dabei unterstützen Schülerinnen und Schüler der Oberstufe den Lernprozess von Erprobungsstufen- bzw. Mittelstufenschülern, indem sie in Kleingruppen bis zu 4 Schülern mit zusätzlichen Übungen helfen, den jeweils aktuellen Stoff des Fachunterrichts zu festigen [mehr].

Gerade junge Menschen haben das Bedürfnis, den Menschen, der hinter einem Buch steht, kennenzulernen. Seit vielen Jahren bieten wir unseren Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit der persönlichen Begegnung mit Autoren in Form von Lesungen.Sie geben ihnen Informationen über die Entstehung, Funktion und Wirkung ihrer Bücher und lassen sie somit die „ Magie" des Lesens spüren. Aber auch Vorlesewettbewerbe werden regelmäßig für die Schülerinnen und Schüler der 6. Klassen veranstaltet [mehr].

Seit Mitte der neunziger Jahre beschäftigen wir uns in unserem Gymnasium mit der Ich-Stärkung in der Sekundarstufe I. Im Vordergrund steht die Förderung der Persönlichkeitsentwicklung der Schülerinnen und Schüler. Seit März 2007 arbeiten wir im Religionsunterricht sowie im parallel angebotenen Unterrichtsfach Praktische Philosophie in den Jahrgangsstufen fünf bis acht mit dem Programm „Erwachsen werden" und in der Jahrgangsstufe neun zum Thema „Zivilcourage" [mehr].

Jugendliche sollen zum Ende der Schulzeit ein ganzes Bündel von Kompetenzen erworbenhaben, um lebens- und berufsbedeutsame Situationen erfolgreich meistern zu können. Eine solide und gut organisierte Wissensbasis ist dazu ebenso vonnöten wie die Fähigkeit, selbstständiglernen zu können. Der Erwerb von erfolgreichen Lernstrategien ist unverzichtbar, will man sich in unserer schnelllebigen und lebenslanges Lernen fordernden Umwelt zurechtfinden und erworbenes Faktenwissen flexibel und situationsangemessen anwenden [mehr].

Der Bereich der Berufswahlorientierung ist ein festes Element in unserem Schulprogramm. Er soll alle Schülerinnen und Schüler rechtzeitig auf die Planung ihrer Zeit im Anschluss an die Schule vorbereiten.
Da dieser Zeitpunkt individuell sehr unterschiedlich sein kann ( für einige SchülerInnen nach der EF für andere nach Stufe Q1, für die meisten nach dem Abitur ), versucht die Schule durch ein umfassendes Angebot allen SchülerInnen zu ermöglichen, entsprechend der eigenen Stärken und Schwächen eine Orientierung zu finden und eine professionelle Beratung zu erhalten [mehr].