Insgesamt verliefen die Tage in freundschaftlicher, kreativer und auch sportlicher Atmosphäre, so dass wir als Schule uns noch auf viele gemeinsame Austauschbegegnungen freuen.

Turning language into art

As part of the English language project, we had the wonderful opportunity to take part in the Arts Academy. Together we explored acting, speaking with native speakers and a lot of teamwork. With our trainer, Kate, we organised an amazing play about visiting different worlds in a time travel machine. Everyone brought props and tried to perform his/her role as best as possible. We also played some icebreaker games, gave each other nicknames and simply had a lot of fun. Overall, speaking with a native speaker really improved our English language skills, but sometimes it was also a challenge. The Arts Academy was so much fun because it was really cool to explore our creativity together. (by Greta and Pauline, 7a)

Dream it. Build it. Sell it.

Wouldn’t it be exciting to learn marketing? Well, that’s what we learned during the LevelUp-project in our StartUp Academy. In the morning, we played a lot of fun language games before starting our workshop. After that, we talked about issues that really annoy us. In groups, we came up with solutions to fix them. Following up, we learned about marketing skills, for example, representing the company and pitching the product we created. It was so much fun that we even kept going in breaks. It wasn’t as difficult speaking to native speakers as we had thought it would be. Our trainer, Ed, motivated us to speak English. At the end, everybody felt so proud of him-/herself. Above all, it was a really awesome experience! (by Fatemah and Sila, 7a)

Two days, one vision: our start-up adventure!

During our project days, the StartUp Academy of the 9a focused on learning how start-ups work and developing our own business ideas. We started playing team building games before forming small groups to create an innovative product. The challenge: to combine two random objects in a new invention. Among the creative results were crunching nuggets made of chameleon tails and stand-up paddles with a hand-operated propulsion system for ship rescues. We then prepared presentations and designed posters to promote our ideas professionally. On the second day, we presented our products to the Growth Academy and listened to their results as well. This Academy taught us about teamwork, creativity, and the responsibilities of entrepreneurship while also improving our English skills. Overall, these project days were an inspiring and valuable insight into our possible future careers. (by Ela, Elisa and Paula, 9a)

GrowthAcademy – find out who you really are

The GrowthAcademy was about discovering our strengths and managing our weaknesses. One of the things we did was the M-A-G-I-C practice, which stands for mediation, affirmation, gratitude, intention and creativity. Aside from that, throughout these two days we worked on getting to know our strengths and weaknesses as already mentioned but also thought about our future selves. It was a lot of fun since we did this with games and theatrical scenes. It was a really unique experience speaking to an English native speaker but also speaking English for two days straight. We really enjoyed this workshop since we got to know ourselves better and had the opportunity to practise our English, which we don’t really get to do except in our English and bilingual classes. (by Esma and Sophia, 9a)

The project days were an amazing experience! We enjoyed talking to native speakers, exploring new topics, working together as well as practising English in practical, exciting ways. Learning in games and real-life projects made these days both educational and unforgettable.

Zahra Daulati, Eva Marie Wellensiek, Josefine Miriam Collins, Johanna Marylin Collins, Elisa Beßmann, Mihail Cernat sowie Wolfram Bjarne Randerath gestalteten die Feier gemeinsam mit Stadtarchivarin Nicole Kockentiedt  und Bürgermeisterin Pamela Westmeyer.

In Texten, Zitaten und persönlichen Gedanken machten die Jugendlichen deutlich, wie schleichend Ausgrenzung beginnt und wie schnell aus Worten Taten werden können. Ein Beitrag trug den Titel „Der Tag, an dem die Maske fiel“ und erinnerte daran, dass am 9. November Millionen Menschen endgültig erkannten, wohin Judenfeindschaft und Hass führen.

Nicole Kockentiedt betonte, wie wichtig eine lebendige Erinnerungskultur ist, die nicht bei historischen Daten stehen bleibt, sondern Brücken zur Gegenwart schlägt. Bürgermeisterin Pamela Westmeyer hob hervor, dass Demokratie Mut, Haltung und Widerspruch gegen jede Form von Antisemitismus und Rassismus braucht. Wolfram Bjarne Randerath wünschte sich, dass seine Generation aus den Fehlern der Vergangenheit lerne.

Die Beteiligung unserer Schüler:innen zeigte eindrucksvoll, dass Erinnerung nicht nur ein Blick in die Vergangenheit ist, sondern ein Auftrag für heute: hinsehen, widersprechen und für die Würde jedes Menschen eintreten.

Im Frühling waren zwölf spanische Schüler:innen bei uns zu Gast. Eine Woche lang lebten sie in deutschen Gastfamilien, begleiteten uns in die Schule und lernten Harsewinkel und die Umgebung kennen. Besonders beeindruckt waren sie von den unzähligen Fahrrädern in Münster – dort stand ein Stadtrundgang auf dem Plan.

Auch ein Besuch im Historischen Museum in Bielefeld, ein Nachmittag im Tierpark Olderdissen und eine spannende Führung bei Claas gehörten zum Programm. Zwischendurch gab es genug Zeit, sich weiter gegenseitig kennenzulernen – sei es beim gemeinsamen Kochen, Sport oder einfach beim Zusammensitzen in der Gastfamilie.

Im vergangenen Speptember besuchten wir zuvor Galicien. Auch wir wohnten bei Gastfamilien und bekamen einen Eindruck vom spanischen Leben – vom späten Abendessen bis zum Schulalltag. Wir besuchten u.a. Santiago de Compostela und lernten etwas über die Stadtgeschichte Bueus. In der Schule besuchten wir die berufspraktischen Abteilungen der Schule, die neben einer klassischen Schullaufbahn bis zum Abitur auch berufspraktische Bildungsgänge anbietet, z.B. Friseurhandwerk.

In beiden Wochen ist viel passiert – und am Ende fiel der Abschied oft ziemlich schwer. Umso schöner: Einige planen bereits private Besuche oder Sommerurlaube in Spanien. Der Austausch hat gezeigt, wie viel man voneinander lernen kann – und dass Freundschaften oft über Sprachgrenzen hinaus funktionieren.

Wir sagen ¡gracias! und freuen uns schon auf das nächste Mal!

Diese Partnerschaft jährt sich dieses Jahr zum dreißigsten Mal und so hielt sich eine Delegation aus Lehrkräften des Gymnasiums vom 01. bis zum 06.Mai zu den Feierlichkeiten in Valmiera auf. Die Austauschkoordinatorin, Urte Rose de Vries, sowie zwei weitere Kollegen wurden in Riga empfangen und durften das Parlament des jungen und kleinen EU-Staates Lettland in einer familiären Atmosphäre kennen lernen und an einer Sitzung teilnehmen.

Am Folgetag fand in der Valmieras Viestura Vidusskola die würdevolle Ehrung der an dem traditionsreichen Austausch Beteiligten statt. Auch der betagte, aber umso vitalere und sangesfreudige ehemalige Rektor Ivars Briedis konnte teilnehmen und die Besucher durch die spontane und gemeinsame Intonation des lettischen Unabhängigkeitsliedes „Meine Heimat“ begeistern. Zum Abschluss der Feierlichkeiten wurde die Gruppe in das erste Sternelokal Valmieras geladen.

Die weiteren Tage gaben der Delegation die Gelegenheit, das traditionsreiche und naturbetonte Land noch näher kennenzulernen durch Besuche der Städte Smiltene im Osten und Kuldiga (Weltkulturerbe!) im Westen des Landes. Der Schulleiter Uldis Jansons, sowie die lettische Austauschkoordinatorin Ina Garvite und die Deutschlehrerin und Übersetzerin Everita Groseva begleiteten die drei Lehrkräfte auf diesen Reisen.

Das Austauschprogramm der beiden Schulen, das immer wieder auch unter Finanzierungsproblemen zu leiden hat, begleitet Harsewinkel nun schon dreißig Jahre mit wechselseitigen Besuchen im Zweijahresrhythmus und Projekten, die die europäische Beziehung stärken und zahlreiche private Freundschaften fördern, insbesondere auch zwischen den Lehrkräften beider Schulen. So findet hoffentlich in zehn Jahren die feierliche Würdigung dieser partnerschaftlichen Freundschaft – wie schon zum 25. Jahrestag – wieder in Harsewinkel statt.

Begleitet wurden wir auf der Reise mit dem Flugzeug nach Lettland und zurück von Frau Rose de Vries und Frau Pötting. Wir als Schülerinnen und Schüler möchten in dem Sinne ein großes Dankeschön an Frau Rose de Vries für ihr außerordentliches Engagement und die großartige Arbeit als Organisatorin richten. Wir schätzen sie sehr für diesen hervorragenden Einsatz und die aufwendige Organisation dieses Austausches! VIELEN DANK! In Lettland stieß daraufhin Herrn Junkerfeuerborn dazu, der mit dem Fahrrad nach Lettland gefahren war.

Die Reise nach Lettland war der zweite Auftakt des Lettland-Austausches. Im Frühjahr dieses Jahres (2023) kamen die lettischen Schülerinnen und Schüler nach Deutschland und lebten auch hier in Gastfamilien; sie haben hier ebenfalls deutsche Kultur erlebt und Erfahrungen gesammelt. Dieses Jahr ist das 29te Jahr des Austausches. Seit 1994 – zwei Jahre nach unserer Schulgründung – fand zum ersten Mal dieser Austausch statt, welcher ein fester Bestandteil unserer tiefen Freundschaft mit der lettischen Schule „Valmieras Viestura vidusskola“ ist! Wir freuen uns, dass wir da sein durften, und bedanken uns für die jährliche wiederkehrende herzliche Gastfreundschaft. Wir freuen uns auch auf die kommenden Austauschgruppen und auf ein großartiges 30tes Jubiläum nächstes Jahr!

Autor: Pit Faul – Schülersprecher

Zu Beginn startete der Kurs 2020 als  Projektkurs in der Q1. Dieser hat sich dann im darauffolgenden Schuljahr zu einem Zusatzangebot in Form eines  Vertiefungskurses für die Q2 entwickelt, so dass auch in diesem Jahr wieder wir Schülerinnen und Schüler auf die Prüfung vorbereitet wurden.  

Jeden Freitag in der 8./9. Stunde hat Frau Stahl die Möglichkeit auf gezielte Prüfungsvorbereitung angeboten. Diese Termine sind für die Teilnahme an der Prüfung nicht verpflichtend, unserer Meinung nach aber sehr hilfreich. Wir haben die Zeit nicht wie in einem gewohnten Englischunterricht verbracht, sondern haben gezielt das Prüfungsformat trainiert, da dies einige Besonderheiten beinhaltet, wie zum Beispiel das Ausfüllen eines Antwortbogens („answer sheet“).

Die Prüfungen selbst fanden Anfang März statt. Zunächst haben wir am 11.03. und 12.03. an der  Volkshochschule in Bielefeld den mündlichen Teil der Prüfung absolviert, welcher 15 Minuten umfasst, in denen man mit einer weiteren, unbekannten Person folgende Aufgaben bewältigt: 

Zuerst stellen sich beide Prüflinge vor und beantworten einige Fragen über sich selbst, die der Prüfer oder die Prüferin stellt. Danach beschreibt jeder Prüfling Bilder auf eine bestimmte Fragestellung hin und reagiert auch auf die Bilder des Partners. Darauf folgt „Part 3“, in welchem eine Mind-Map in Partnerarbeit diskutiert wird. Zuletzt antwortet man gemeinsam auf allgemein gestellte Fragen. Auch wenn die Personen, mit denen man die Prüfung absolviert hat, fremd sind, empfanden es die meisten von uns gar nicht befremdlich. Das kann daran liegen, dass wir uns in den meisten Fällen in dem Vorbereitungsraum der VHS bereits gut mit dem Gesprächspartner oder der Gesprächspartnerin unterhalten haben. 

Die letzten drei Teile der CAE- Prüfung fanden in der darauffolgenden Woche statt. Am 18.03. fanden in der Aula von 9 bis 13.20 Uhr die Prüfungen zu „Reading & Use of English“, „Listening“ und „Writing“ statt. Die meisten Sorgen wurden sich hierbei um Erstgenanntes gemacht, da dies einen relativ großen Sprachwortschatz und gutes Sprachgefühl erfordert. Nach allen drei Teilen hat sich auch bewahrheitet, dass in diesem Teil die meisten Unsicherheiten bestanden, aber in einem waren sich alle einig: Die Vorbereitung freitags hatte die meiste Aufregung schon vorweggenommen, da wir alte Prüfungen durchgegangen waren und Frau Stahl uns bei Unsicherheiten zur Seite stand.  

Unser Ziel von alldem ist das Erhalten eines Sprachzertifikats von der Cambridge University, welches ein Leben lang gültig ist und das jeweilige Sprachniveau bestätigt. Dies kann beispielsweise gut für ein Studium im Ausland genutzt werden, da viele Universitäten eine bestimmte Sprachkompetenzstufe voraussetzen, oder auch in anderen Bewerbungen hilfreich sein, da das Sprachniveau offiziell nachgewiesen ist. Angestrebt ist das Niveau „C1 Advanced“ über fortgeschrittene Sprachkenntnisse, aber auch ausgestellte Zertifikate über die niedrigere Stufe „B2 First“ über gute Kenntnisse oder sogar die höhere „C2 Proficiency“ über Sprachkenntnisse, die Muttersprachlern ähneln, sind möglich, sodass niemand von uns leer ausgeht und jeder von einer Teilnahme an der Prüfung profitiert. 

 Aber egal wie das Ergebnis Anfang Mai dann auch sein wird, alle haben sehr gerne teilgenommen! 

-Ein Beitrag von Sophie Hartmann, Q2- 

So wurde das abstrakte Abiturthema der ökonomischen Globalisierung lokal, persönlich und greifbar.

Sie lernten nicht nur den Unterricht an unserer Partnerschule „Valmieras Viestura Vidusskola“ kennen, sondern auch die Besonderheiten und Bildungsmöglichkeiten an der örtlichen Musikschule und der Kunstschule von Valmiera, an der man sogar das Abitur erlangen kann. Außerdem nahmen sie an der Europäischen Wissenschaftsnacht in Riga teil, und bekamen so interessante Einblicke in verschiedene MINT-Studiengänge. Selbst im Jugendzentrum „Vinda“ in Valmiera wird kreativ gearbeitet: Theater, Tanz, Modedesign, eigene Schneiderei und technische Werkstätten werden  professionell betrieben. Unsere Schülerinnen und Schüler wurden in allen Einrichtungen kreativ gefordert, experimentierten, nähten Mützen, gestalteten Karten und musizierten.

Lettlands Kultur und in der Herbsonne gefärbte Natur kam aber auch nicht zu kurz: Wanderungen und Ziplining an der Gauja, Zeitreisen in die Zeit des Deutschen Ordens und lebendige Geschichte in dem ehemals geheimen Nuklearbunker aus Sowjetzeiten erzeugten bleibende Eindrücke und Gefühle. Das Exkursionsprogramm war in diesem Jahr besonders umfassend, da die VVV seit einem Jahr ihre Gebäude von Grund auf renoviert und die räumliche Situation für Unterricht und zusätzliche Projekte sehr eingeschränkt ist, Glück für uns!!

Mit ermutigenden Blicken nach vorne auf europäische Freundschaften, Anekdoten aus verschiedenen Schülerreisen, Erinnerungen an die schwierigen, teils skurrilen Anfänge dieser Partnerschaft und einem umfassenden bildlichen Rückblick auf die vielfältigen Aktivitäten und Zusammentreffen bot sich den Gästen ein emotionales Zusammentreffen mit lettischen und Harsewinkler Freunden. Auch die beiden „Gründungsväter“ dieser Schulpartnerschaft, Albert Deittert und Ivars Briedis, beide Schulleiter im Ruhestand, waren der Einladung gefolgt und wohnten der durch verschiedene Musikgruppen des Gymnasiums bereicherten Jubiläumsfeier bei.

Abgerundet wurden die von Frau Rose de Vries geplanten und organisierten Feierlichkeiten durch ein abwechslungsreiches, mehrtägiges Exkursionsprogramm für die lettische Delegation sowie durch viele private Zusammentreffen, in denen die lang gewachsene Freundschaft zwischen den beiden Schulen am tiefsten verwurzelt ist.